12月15日，郑州大学“嵩阳大讲堂”第三十讲——侯怀银教授报告会在主校区举行。相关部门和学院师生代表260余人参加活动。

校党委书记李成伟为山西大学中国社会教育研究院院长、国家级人才工程入选者侯怀银教授颁发“嵩阳大讲堂”主讲嘉宾证书。

在题为《社区教育学与社区治理》的报告中，侯怀银结合自身45年的教育学深耕经历，以通俗易懂的语言阐释了社区教育学学科建设的核心要义与实践路径。针对当前社区教育研究“理论”取向不足的现状，侯怀银详细梳理了学科建设需厘清的概念界定、学科定位、研究对象、研究范畴、“三大体系”构建、研究方法等六大核心问题，并从明确建设思路、完善研究机构与学术组织、提升学术成果原创性与规范性、加强人才培养等方面提出具体建议。他强调，社区教育学要立足“大教育”理念，打通学校、家庭与社会教育之间的壁垒，为社区治理现代化注入持久的学术动力。

在交流互动环节，针对“地方高水平大学与‘双一流’大学的教师在推动社区教育学科发展的实践中该如何主动作为”以及“青年教师面对时间恐慌和科研焦虑，应该如何进行时间管理”等提问，侯怀银指出，人生需要具备“三个力”——判断力、决断力与行动力，唯有在实践中不断超越自我，方能实现价值。青年教师应找准“四个位置”：在学生心中的位置、在学术界的位置、在当地经济社会发展中的位置、在家庭生活中的位置，并在此基础上做好平衡和兼顾。谈及学术研究的切入点，他鼓励师生既要沉心理论积累，也要扎根社区实践，在理论与实践的结合中破解现实难题。

教育学院2024级职业发展教育专业硕士研究生李优表示：“侯教授的讲座使我对社区教育的发展有了更加深刻的理解，我会将今天的收获融入未来的学习与研究中。”2025级学科历史专业硕士研究生沈小红谈到：“侯老师的讲座让我认识到，社区教育学这一交叉学科具有重要意义——既能将‘学习型社会’目标转化为社区治理实践，又可为同类交叉学科提供借鉴，更能通过学科协同赋能社区治理创新，彰显了学科的前瞻性与实践性。”

本次报告会不仅是对社区教育学学科建设的系统解读，也是一场生动的学术初心与使命教育，为郑州大学相关学科发展与人才培养提供了重要指引，进一步增强了师生立足学科、服务社会的责任感与使命感。（马振午 摄影）

李成伟为侯怀银颁发“嵩阳大讲堂”主讲嘉宾证书

侯怀银作报告