“如果一场暴雨让城市的路网瘫痪，交通工程师该做些什么？”“城市交通与道路规划”课堂上，李嘉没有急着翻开规范条文，而是把“暴雨中的交通瘫痪”这一现实案例摆到学生面前，引导他们讨论专业者的应急担当。她的课不只讲规范和技术，也讲技术背后的人——这是许多学生对李嘉课堂的第一印象。

1998年，她踏入郑州大学求学；2005年硕士毕业留校任教。从青涩助教到水利与交通学院教授、博士生导师，从普通讲师到国家一流本科课程主持人、河南省教学标兵，身份在变，不变的是二十余年如一日对三尺讲台的坚守。

从规范条文到时代课题：让专业课堂有温度

“城市交通与道路规划”理论抽象、规范繁多，曾是学生眼中难啃的硬骨头。李嘉自主开发五大模块思政微课，从“共享单车停放乱象”谈公民公德与城市治理，从“港珠澳大桥建设”讲大国工匠的坚守与创新……枯燥的规划规范，在她手中化作鲜活的时代课题。

为了让抽象知识看得见、摸得着，她自建系统化工程案例库，针对重难点自主开发动画、视频；雨课堂签到、实时测试、弹幕互动贯穿课堂，线上线下混合式教学无缝衔接。教学督导组评价她的课堂“逻辑严谨、节奏精准，案例生动，能将科研成果融入教学，有效提升学生创新与实践能力”；教学竞赛中评委称赞她“语言富有感染力，课件精美，互动充分，教学示范性强”。

2022年，“城市交通与道路规划”获批河南省本科课程思政示范课程；2023年，获评国家级一流本科课程；2025年，她主编的新形态数字化教材《城市智慧交通与道路规划》入选河南省“十四五”规划教材。以赛促教、以赛促建，她先后获河南省教学技能大赛一等奖、郑州大学教学创新大赛特等奖、中青年教师讲课大赛和说课大赛一等奖，被授予“河南省教学标兵”称号，并获河南省高等教育教学成果特等奖等荣誉。

严在当严处，爱在细微间：“嘉姐”的育人之道

在郑州大学，李嘉有个更广为人知的名字“嘉姐”。这个称呼里没有距离感，而是一届届学生对她最自然的亲近，像学姐般可以随时请教，像朋友般愿意倾吐心事。

“嘉姐”在专业上靠得住。作为导师，李嘉对学术的严谨从不打折扣。学生的课程设计和论文，大到结构框架，小到数字和标点，她都逐字逐句检查，不放过任何一处错误；反复出错的地方，她会严肃批评、盯着改正。但这份严格从不带居高临下的训诫，而是以过来人的经验，帮学生把学术底子打牢。“现在多较真一分，以后少吃亏十分。”李嘉说。

严格之外，更有知心。2021年11月，她发现几名本科生学习浮躁、容易沉迷网络，没有当众批评，而是在课下休息时、班会结束后，逐一找他们单独交流，像姐姐听弟弟妹妹吐槽烦恼那样，了解他们的兴趣爱好、倾听他们的困惑难处。几轮沟通下来，同学们端正了态度、改进了方法，期末成绩明显提升。

面对学生的突发困难，她同样用心。一名硕士研究生家中突发事故，她第一时间送去暖心安慰，随即调整实验安排和学习计划，让学生在照顾家庭的同时不中断学业，最终顺利完成研究。团队里一名学生因情感问题陷入消沉，她在例会上察觉异样，没有追问，而是每周与这名学生保持聊天，用半年时间疏导、鼓励、陪伴，帮助其重建信心、重回正轨。

“既要严格要求，又要百花齐放。”这是李嘉最常说的一句话。她从不给学生贴标签，形成了“优势循环”育人理念，相信每个学生都有独特禀赋，只要以自身优势带动补齐短板，就能实现全面进步。于是，她总是用发展的眼光看待学生成长，多鼓励少批评。她教过的学生，有中国中铁、中国建筑等大型建筑企业的中流砥柱，有同济大学的青年教师，也有扎根贫困山村的第一书记，更多的是平凡岗位上阳光、正直、认真的“道桥人”。

这份亦师亦友的温情，让她获评郑州大学学生“我最喜爱的老师”、优秀班主任、“四有”好老师，连续三次获评校“三育人”先进个人。作为导师，她自2017年起指导硕士、博士研究生32人，因材施教，强调理论与实践深度融合；在她和课程团队指导下，本科生获全国大学生水利创新设计大赛特等奖、一等奖，全国大学生交通科技大赛二等奖，多项成果入选国家级大学生创新创业训练计划，研究生中多人获得国家励志奖学金。

把论文写在工程一线：给江河堤坝“治病”

在科研工作中，李嘉的研究始终瞄准工程一线的真问题。作为王复明院士团队核心成员，她二十余年深耕基础设施水灾害灾变机理及防治技术研究，在高聚物注浆材料、堤坝防渗加固、填埋场污染屏障等方向取得一系列创新成果。

针对信阳九龙水库土石坝除险加固、四川南充猫儿山垃圾填埋场渗漏修复中传统技术时间长、扰动大等问题，她深入开展新型高聚物修复材料性能与防渗墙体工作机理研究，为抢险加固新技术的完善和推广提供了理论支撑，让一座座“带病”的堤坝、存在隐患的填埋场重获“健康”。她主持国家自然科学基金2项、中国博士后科学基金、河南省重点研发专项等省部级以上项目10余项；出版学术专著2部，以第一作者或唯一通讯作者发表SCI论文40余篇，授权发明专利10余项；获河南省科技进步奖一等奖、二等奖等省部级科技奖励4项，2025年入选河南省教育厅学术技术带头人。

眼下，她正主持河南省重点研发专项，攻关建筑固废高效分选与全组分再生混凝土关键技术，推动减污降碳协同增效，为黄河流域生态保护和城市更新提供科技支撑。

科研反哺教学，是她多年不变的习惯。无损检测、高聚物修复等团队前沿成果，被她转化为一个个鲜活的课堂案例，教师讲授、师生研讨、学生探究三步推进，让学生早早触摸学科前沿，实现从知识传授到能力提升的跨越。

身教无声：人格是最好的教科书

2021年7月，郑州遭遇特大暴雨。危难时刻，李嘉带着自己的孩子加入城市志愿者队伍。积水退去后，她清扫道路淤积，为环卫工人送水送饭。没有豪言壮语，只有一次次弯腰、一趟趟奔走。她以最朴素的方式诠释：一位高校教师的担当，不只在课堂上讲，更要在社会需要时站出来。

这份担当，也从暴雨中的街头，延伸到大山深处的社区。自2018年郑州大学与卢氏县建立校地结对帮扶关系以来，双方在产业发展、教育帮扶、科技服务等方面坚持双向赋能，实现校地资源共享、共同发展。一次，李嘉随学校帮扶活动来到卢氏县兴贤里社区，恰逢社区正在表彰优秀学子。她坐在台下，看着孩子们接过证书时眼里的光，听着他们讲述求学路上的坚持与不易，心里久久不能平静。她回忆，当时自己只有一个朴素念头：“我也要尽一份力。”2025年，她以家庭的名义，将1万余元助学金送到兴贤里社区，用于支持优秀学子走出大山、奔赴山海。这份助学金数额虽不算大，却是一份沉甸甸的心意——让山里的孩子知道，山外有牵挂；让求学的路，多一盏灯。

“教师的人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。”李嘉说。

从教二十余载，她把立德树人的初心，化作课堂上的循循善诱、实验室里的精益求精、工程一线的步履不停。“严在治学之根，爱在润心之源。做有温度的引路人，育有担当的工程人。”这是她写下的育人箴言，也是她的日常。

“学校把育人的机会交到我手中，这既是春风化雨的重托，也是桃李成蹊的荣光；我唯有躬身前行，不负讲台，不负青春。”李嘉坚定地表示。

李嘉与学生交流