《教育时报》2026年2月6日第4版

2025年河南省师德先进个人王海龙：“温暖”学生，持续书写“挑战”青春

“当我们遇到困难时，王老师总会像朋友一样第一时间出现在我们身边。”“无论多忙，他总是愿意多花些时间和我们交流。”“在研究方向上，他既提出建议，又允许我们自由探索，而当我们遇到瓶颈走不下去的时候，他又是给我们‘保底’的那个人。”……

对郑州大学材料科学与工程学院执行院长王海龙的采访，教育时报记者是先从他的几个学生开始的。大学教授、材料科学家、院长……在这些“名头”下，王海龙的学生给出的最多的评价却是——温暖。

而这“温暖”，从王海龙2000年担任辅导员一直持续到现在。“大学时期是学生世界观、价值观、人生观形成的黄金阶段。大学教授是老师同时又是导师，这就意味着大学的老师要承担更多‘引路人’的重任。”王海龙表示。

“设身处地，主动关心”是王海龙做学生工作和科研团队管理的指南。

“刚开始进实验室，不知道从哪下手，王老师都是手把手地教我。从实验室到企业，第一次也是王老师带着我，深入车间，真正了解一线需求……”张珂皓，硕士和博士的导师都是王海龙，上学期间便已发表多篇学术论文、拥有多项专利，并在创新创业大赛中夺得多个奖项。

现在已是王海龙“先进陶瓷”科研团队成员的张珂皓，提起当年老师的培养，感激不已。“我觉得，对每一个学生负责，是师德最大的体现。这在王老师身上体现得淋漓尽致。”他说。

“王老师能很敏锐地发现我们思想上的波动，并及时主动与我们沟通，想办法帮我们解开思想的‘疙瘩’。”学生鲁若定即将研究生毕业，“写论文、找工作压力有点大，王老师一方面帮我协调设备、指导实验；一方面结合我的方向，经常给我分享一些招聘信息，还帮我分析行业发展前景。”

作为“全国高校黄大年式教师团队”和“材料科学系列课程国家级教学团队”骨干教师，王海龙在带研究生的同时，还为本科生主讲《陶瓷工艺原理》《无机复合材料学》等核心课程，其中《陶瓷工艺原理》课程被评为国家精品课程。

他在《无机复合材料学》教学中植入“航天热防护材料研制”等课程思政案例，形成“学科使命—科学家精神—产业报国”育人路径，课程获2021年郑州大学课程思政示范课程。

“把本科生当成‘准硕士’培养。”采访中，王海龙告诉教育时报记者，郑州大学生源质量好，而如何让每个学生更优秀，他和他的同事也做出着自己的努力。

1997年，王海龙协助导师在郑州大学率先开创本科学生提前进入实验室的创新人才培养模式。这一模式在王海龙入职后一直坚持。该模式构建起本科生“科研启蒙—创新实验—成果产出”的全链条培养路径，通过学术论文指导夯实学生科研思维，组织学生参与国内外创新创业竞赛丰富创新实践成果，并依托中国国际大学生创新大赛等平台，全面提升学生的创新思维、团队协作等综合能力。凭借显著成效，该模式先后斩获河南省高等教育教学成果奖特等奖与一等奖，目前已在郑州大学全校推广，吸引省内外多所高校前来交流学习。

“第一次参加‘挑战杯’竞赛已经是20多年前的事情。‘挑战杯’竞赛锤炼了我做难事的意志力，肯定了我做科研的想象力，培养了我科技探索的创新力，坚定了我做成事的执行力。”王海龙曾在第七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得三等奖，作为大赛的受益者，他坚持每年鼓励指导学生参赛，培育新人持续书写“挑战”青春。近5年来，王海龙累计培养拔尖创新本科生13名，多名学生通过参加“挑战杯”等竞赛进一步走上了科研深造的道路。

挑战无时不有、无处不在。作为科技工作者，王海龙多年来一直聚焦超硬陶瓷复合材料的研究，其中高性能聚晶立方氮化硼刀具已实现了工程应用，助推河南省超硬材料优势产业发展，科研成果荣获国家科技进步奖二等奖1项、省部级科技奖励6项。

“每天都在挑战自己。”面对未来，王海龙也有着自己的目标——服务国家战略，服务地方产业高质量发展，努力培养更多的人才、产出更多的科研成果，为强国建设贡献自己的光和热。

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