人民日报海外版 2026年03月08日第07版

中国教育，从“有学上”到“上好学”（话民生）

本报记者 孙亚慧 闫伊乔

教育是国之大计、党之大计。当前，我国举办着世界上规模最大且有质量的教育。各级各类学校达44万所，在校生2.8亿，学前教育毛入园率为92.9%，高中阶段教育毛入学率92%，高等教育毛入学率超过60%，我国基础教育普及度和关键指标全面超越中高收入国家平均水平。

从“有学上”到“上好学”，中国教育事业高质量发展扎实推进。

产教融合，深化协同育人

政府工作报告提出，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，启动新一轮“双一流”建设，建设国家交叉学科中心，加大拔尖创新人才自主培养力度。

“高校作为人才培养的主阵地，要提升人才培养质量，提高人才与产业的适配度。”全国人大代表、中国科学院院士、郑州大学校长李蓬表示，可从以下三方面着手：一是以平台布局深化产教融合，高校要着眼产业急需，前瞻性布局创新平台，牵引学科交叉融合，形成人才培养的新生态。二是以场景嵌入拓展产教融合广度，在产业一线的真实场景中育人。三是以机制创新提升产教融合效能，进一步完善鼓励高校教师参与产教融合的绩效分配、职称评审等评价体系，探索用多元实践成果替代学位论文的评价机制，制定行业导师聘任的准入、激励、评价与考核办法。

媒体链接：

https://paper.people.com.cn/rmrbhwb/pc/content/202603/08/content_30144047.html

中国教育，从“有学上”到“上好学”（话民生）